III Межрегиональный форум «Профсоюзные вершины», организованный Алтайским краевым комитетом Профсоюза, получил высокую оценку его участников из регионов Сибири. В его работе приняли участие лидеры первичных профсоюзных организаций преподавателей и сотрудников, члены профкомов вузов Алтайского и Красноярского краёв, Омской и Томской областей, Республики Тыва, специалисты аппаратов комитетов Профсоюза. 

 Профсоюзные активисты собрались, чтобы определить ориентиры сегодняшней работы по защите социальных и трудовых прав работников и улучшению их положения, поделиться опытом и обменяться мнениями. Реформирование сферы образования в избытке рождает темы для обсуждения на подобных форумах. Поскольку региональный семинар профактива вузов Сибирского федерального округа - событие довольно редкое, проблематика прошедшей встречи была очень широка. Участники форума попытались высветить и обсудить наиболее злободневные вопросы и проблемы, связанные с оплатой труда, заключением, содержанием и выполнением коллективных договоров в вузах, взаимоотношениями между администрацией и профкомом.

«Профсоюзы высшей школы: вызовы кризисного периода» - такова тема первого дискуссионного блока. Идущие процессы изменения системы управления учебными заведениями, их организационно-правовой формы, внедрение новых моделей и механизмов финансирования, реструктуризация сети высшего образования, изменения менеджмента качества образования – вот далеко не полный перечень вызовов сегодняшнего дня, требующих адекватного реагирования Профсоюза как организации, представляющей социально-трудовые интересы работников. Вузовский профсоюзный активист непременно должен вникнуть в эти проблемы и хорошо понимать суть происходящих процессов. Только при этом условии возможно сейчас эффективно отстаивать право преподавателя на достойный труд и его справедливую оплату.

В качестве основных проблем текущего периода профсоюзные лидеры обозначили следующие:

1. Засилье бюрократизма, вал отчётности и проверок: симуляция бурной деятельности.
2. Понижение роли преподавателя: он становится не субъектом, а средством образовательного процесса.
3. Административно-командный стиль руководства как превалирующая модель управления вузом в противоречие открытости и развитию государственно-общественного управления. Учёный совет как бесправный и фиктивный орган.
4. Круговерть реформ в образовании: не успев завершить и осознать одни изменения, форсируем другие.
5. Невыполнимые положения эффективного контракта как форма избавления от неугодных преподавателей.
6. Жёсткая и мелочная регламентация рабочего времени преподавателя.
7. Требования растут – условия не созданы.
8. Интенсификация труда преподавателя: рост нагрузки как основная проблема и главная угроза качеству образования. Скрытая нагрузка: рост не только количества часов, но и разных курсов – до 12 у одного преподавателя!
9. Требование наличия базового образования у сотрудников кафедры как скрытый механизм сокращения. Как с преподавателями общих дисциплин?
10. Проблема старения кадров. Вуз не привлекателен для молодых преподавателей. Это и профсоюзная проблема: охват профчленством среди молодёжи сегодня – это наше профчленство завтра.
11. Чем может быть привлекателен профсоюз для молодых?
12. В отличие от педагогических работников школы отсутствуют либо незначительны государственные программы социальной поддержки преподавателей вузов.
13. Как удержать в профсоюзе высокооплачиваемых работников, в т.ч. административных? Нужно ли введение потолка размера членских взносов или эффективнее реализовать программно-целевой подход?
14. Как и на что привлечь средства работодателя на улучшение социально-экономического положения членов Профсоюза?
15. Проблема заработной платы УВП и показателей их стимулирования.

 Шёл активный разговор об опасных тенденциях в высшем образовании, о проблемах нормирования рабочего времени и скрытых инструментах оптимизации штатов, о трудностях взаимодействия с социальными партнёрами.

Во время второго дискуссионного блока «Профсоюзы высшей школы: векторы развития» проведён интенсивный обмен опытом работы первичных профорганизаций. К главным направлениям работы сегодня нужно отнести и создание комплексных программ социальной защиты работников и их поддержки, и участие в аттестации рабочих мест, общественно-профессиональной аккредитации вузов.

Подводя итоги Форума, председатель Алтайской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Юрий Абдуллаев отметил: «Система высшего образования переживает период серьезного реформирования, которое затрагивает все стороны жизни высших учебных заведений. В сложившейся ситуации, как никогда, возрастает роль социального диалога между администрацией и профсоюзной организацией вуза, работы по предупреждению социального напряжения и смягчению негативных сторон переходного периода. Только активная, профессионально подготовленная и грамотно работающая профсоюзная организация может быть достойным партнером ректору вуза и его управляющим структурам».

По итогам Форума, который получил очень высокую оценку его участников как из Алтайского края, так и четырёх регионов Сибири - от Омска до Тывы, будет обобщен передовой профсоюзный опыт и издан информационно-методический сборник, который будет представлен в Центральный Совет Профсоюза и Совет ректоров вузов.

 Репортаж и фото: Елена Ивановская, служба информации крайкома Профсоюза