Проведение профсоюзных уроков в школах Омска становится доброй традицией. Их главная задача – научить школьников взаимодействовать с представителями профсоюзов и ориентироваться в вопросах трудовых отношений. Ребята довольно быстро усваивают новую для них информацию. Так, ученики 10 класса гимназии № 62 Центрального административного округа на минувшей неделе разбирались в истории профсоюзного движения. Урок прошел на высоком уровне: использовались электронные образовательные ресурсы, применялись интерактивные методы изучения материала. Следует отметить, что почти все присутствующие принимали активное участие в обсуждении темы урока, высказывая собственное мнение, отстаивая личную позицию.

Занятие прошло в виде конференции. Проведению урока предшествовала большая самостоятельная работа учащихся. Они подготовили доклады, компьютерные презентации, видеосюжеты, которые познакомили учащихся с историей профсоюзного движения в России и за рубежом, рассказали о роли профсоюзов в жизни работников, отметили, что сегодня без участия профсоюзов трудно вообще себе представить диалог между работниками и работодателем.

Ребята говорили о том, какие преимущества молодому человеку может дать членство в профсоюзной организации, является ли профсоюз обязательным и действенным элементом современного общества. Учащиеся пришли к выводу: профсоюз нужен молодёжи – молодёжь нужна профсоюзу. Наталья Петровна Антонова, учитель истории и обществознания на подведении итогов урока еще раз отметила, что профсоюзом проводится целенаправленная работа в области молодежной политики, главной целью которой является защита социально-экономических и трудовых прав учащейся и работающей молодежи, создание системы работы с ними. В итоге обучающиеся пришли к выводу, что профсоюзы — это нужная организация, о которой они много узнали нового.

Активное участие в обсуждении урока приняли приглашённые. Они говорили о том, что такие уроки помогают молодёжи разобраться в современном обществе и формируют гражданскую позицию. Они отметили заинтересованность учащихся в освоении темы: дети активно вступали в диалог, задавали вопросы, обсуждали интересующие их проблемы. По единодушному мнению всех собравшихся, школьники с задачей справились успешно.