«Друзья мои, прекрасен наш союз…» «Который мы связали волшебным клубочком» (Взгляд воспитателя на театр как школу русской души)
Подведены итоги Всероссийского конкурса эссе «Друзья мои, прекрасен наш союз!», приуроченного к Дням пушкинской поэзии и русской культуры, а также Всероссийскому педагогическому форуму, который пройдёт с 4 по 7 июня 2026 года в Псковской области.
В конкурсе приняла участие воспитатель ДОУ МДС N 8 "Семицветик" города Жирновск Метелина О. В.
Ольга Валентиновна стала лауреатом конкурса и вошла в число лучших участников конкурса.
Конкурс объединил педагогов со всей страны, а его главной темой стали русский язык, культура, педагогическое наследие и профессиональное единство.
Пелагог получила от организаторов конкурса приглашение в Псковскую область для участия в торжественных мероприятиях и церемонии награждения.
В сврем эссе Ольга Валентиновна рассказала о своей технологии "Волшебный клубок или умение вязать сказку". Данная технология основана на том, что обычный шерстяной клубок превращается в руках детей в волшебный инструмент, заставляющий сказку ожить и заговорить детскими голосами.
Поздравляем коллегу с заслуженным признанием и желаем новых профессиональных и творческих успехов!
Метелина О.В.
«Друзья мои, прекрасен наш союз…»
«Который мы связали волшебным клубочком»
(Взгляд воспитателя на театр как школу русской души)
В моей педагогической копилке есть один необычный предмет — обычный шерстяной клубок. Но в руках моих воспитанников он превращается в настоящую путеводную нить, ведущую их в самое сердце родной культуры. Месяц назад мы начали проект по русской народной сказке «Теремок», и я, как всегда, положила в центр нашего круга этот яркий клубочек. Тогда я ещё не знала, что он станет для нас не просто игровым приёмом, а живым символом того, как рождается патриотизм — не из громких слов, а из тихой, совместной работы душ, сплетающихся в одно прочное и красивое полотно.
Драматизация и кукольный театр в детском саду — это и есть тот самый «прекрасный союз», где в диалоге ребёнка и вековой традиции формируется его гражданская идентичность.
Первый урок клубка: «Мы» важнее «я». Проживание морального кода.
Я не читала детям нравоучений о дружбе и гостеприимстве. Вместе с детьми мы стали «вязать» сказку. Передавая клубок по кругу, ребёнок, у которого он оказывался, говорил за своего героя. Тихая девочка Вика, сжимая в ладошках шерстяной комочек, вдруг уверенно просилась в теремок от лица мышки-норушки. Робкий мальчик Ваня, получив клубок, «превращался» в деловитого волка. И в этот момент я увидела главное: клубок делал их смелее, а сказку – роднее. Клубок стал эстафетной палочкой добра. Дети на физическом, тактильном уровне чувствовали, как их реплики, словно петли, соединяются в одно общее повествование. Когда же медведь (его играл наш маленький непоседа Макар) невзначай ломал теремок, в кругу воцарялось искреннее огорчение — ведь порвалась общая нить, разрушилось то, что создавали вместе. Но, когда Макар, наш медведь, вдруг сказал: «А давайте новый теремок построим, ещё лучше!» – я поняла, что урок усвоен.
Так, через игру, дети присвоили главную заповедь русского народа: «в тесноте, да не в обиде». Это и есть ядро гражданственности — глубокое, прожитое понимание правил общежития своего народа.
Второй урок клубка: через роль — к силе и смекалке. Воспитание характера.
Волшебный клубок был ещё и «проводником» смелости. Он давал право голоса даже самому застенчивому ребёнку, становясь для него магической опорой. Играя хитрую лису, девочка Полина училась проявлять находчивость. Изображая храброго зайца, мальчик Слава открывал в себе решительность. Театр стал пространством для мягкого воспитания силы духа и ума — тех самых качеств, что воспеваются в русском фольклоре. Мы растили не абстрактных патриотов, а будущих соотечественников: добрых, но твёрдых, мирных, но способных постоять за свой «теремок». Драматизация позволила каждому примерить архетипическую роль и найти в ней кусочек себя, обогатив свой внутренний мир.
Третий урок клубка: сказка — это вход в большой мир культуры.
А в конце нашего путешествия мы мысленно размотали клубок до конца и увидели, куда же ведёт эта нить. Оказалось — прямиком в глубину веков. Чтобы лучше понять своих героев, мы разучивали короткие народные песенки, рассматривали старинные народные картинки, мастерили теремок, похожий на русскую избу с коньком на крыше. Драматизация стала точкой входа в целый культурный мир. Ребёнок начинал видеть связь: сказка — костюм — орнамент на нём — быт и душа предков. Он ясно понимал: эта история — наша, она про наших зверей, наш лес, наш хлебосольный дух. Формирование идентичности — это и есть осознание себя частью непрерывного потока сказок, песен, узоров и праздников.
Прочная нить на будущее.
Итак, наш «Теремок» стал не спектаклем, а маленькой моделью идеального общества, которое дети построили сами — дружного, открытого, справедливого. А волшебный клубочек оказался самым главным инструментом. Он научил их не просто слушать, а сопрягаться со сказкой, чувствовать себя звеном в цепочке поколений.
Патриотическое воспитание в детском саду — это и есть процесс «вязания» невидимой, но прочной сети общих ценностей, памяти и любви. Из наших маленьких «петелек»-открытий и «узлов»-преодолений постепенно вырастает большое, тёплое полотно связи с Родиной. Оно не давит тяжестью, а согревает. Оно не ограничивает, а даёт опору.
Прекрасен тот союз, что создаётся такими тихими, мудрыми руками. Руками воспитателя и ребёнка, которые вместе держат нить, идущую из прошлого в будущее. И в этом — наша самая важная миссия.
