31 октября  в  методическом кабинете комитета образования состоялось первое в этом учебном году заседание Совета молодых педагогов, где собрались школьные учителя и воспитатели детских садов в возрасте до 35 лет. Собрание провели Татьяна Билюкова - руководитель территориальной (районной) организации Общероссийского профсоюза образования и председатель Совета Анна Зибарова, возглавляющая также Движение первых в нашем районе.

Председатель профсоюза работников образования, при котором и создан Совет молодых педагогов, познакомила собравшихся с социальными гарантиями, а также мерами поддержки молодых специалистов, которые им доступны на федеральном, региональном и местном уровнях. В их числе - денежные выплаты участникам федеральной программы "Земский учитель", поощрительная премия из областного бюджета лучшим педагогам, активно участвующим в конкурсах профессионального мастерства, стимулирующие выплаты за результативность в первые три года работы и другие меры поддержки. Членам профсоюза предоставляются дополнительные льготы и привилегии, в том числе касающиеся санаторно-курортного лечения.

Также педагогам рассказали о главном конкурсе молодых специалистов "Педагогический дебют", который ежегодно проходит в нашем районе с 2009 года, а также о других мероприятиях, где принимают участие наши молодые учителя и воспитатели. Некоторые страницы "летописи" этих событий остались в фотографиях и видеоклипах, в которых участники круглого стола узнавали своих коллег, ставших теперь директорами школ и - председателем комитета образования.

Вторая часть собрания была посвящена непосредственно педагогической деятельности, а точнее, методам, которые позволяют достичь совершенства в профессии, причём председатель Совета молодых педагогов Анна Зибарова провела её в увлекательной, игровой манере. Коллеги строили "лестницу успеха", искали механизмы, которые можно использовать для достижения наилучшего результата в работе и успешного прохождения аттестации.

Работая группами, педагоги не только вспомнили все имеющиеся в арсенале творческих учителей и воспитателей приёмы, но и разобрали конкретные примеры внештатных ситуаций на уроках. В поисках возможных вариантов реакции на нетипичное поведение учеников молодые учителя делились друг с другом как гипотетическими действиями, так и собственным опытом.