Сегодня наставничество как институт приобретает особую роль, что постоянно подчёркивается президентом Российской Федерации и общественностью.

Это неудивительно: у каждого человека, кем бы он ни был по профессии, есть или был наставник. Я не являюсь исключением: мне повезло встретить в Доме пионеров и школьников такого человека. Это Лариса Сергеевна Казакова, педагог дополнительного образования: опытный, настоящий профессионал, мудрый, талантливый человек.

Так какие же грани Ларисы Сергеевны можно перечислить?

- Методическая грань. Несмотря на уже приобретённый опыт, Лариса Сергеевна не останавливается на достигнутом и постоянно повышает свой уровень профессионализма: самообразование, участие в методических конкурсах, общение и обмен опытом с коллегами. Её советы бесценны при подготовке к конкурсам профессионального мастерства различного уровня. Она является главным экспертом в вопросах, касающихся детей с ОВЗ.

- Грань воспитателя. Приобретя опыт работы в далекие 90-е годы в дошкольном образовательном учреждении, она большое внимание уделяет вопросам воспитания, какого бы возраста ни были её подопечные. Руководством педагога стали слова Антуана де Сент Экзюпери «Воспитание имеет приоритет над образованием. Создаёт человека воспитание».

- Организаторская грань. Лариса Сергеевна приобрела немалый опыт руководителя, работая многие годы заместителем директора Дома пионеров и школьников, затем организовала деятельность детского клуба «Тропинка» с целью оказания психолого-педагогического сопровождения, социальной коммуникации детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей.

- Профессиональная грань. В настоящее время как педагог Лариса Сергеевна ведёт учебно-воспитательный процесс по программам коррекции и освоения правильного звукопроизношения детьми и формирования речи учащегося с ОВЗ в целом, применяет на практике теоретические познания из области психологии (имеет профессиональное образование психолога). Неустанное следование законам логики, умение подвести к ясному видению сути проблемы – в этом вопросе ей нет равных в Доме пионеров и школьников.

- Коллективная грань. В любом деле, проекте мой наставник самое трудное берёт на себя, проявляет решительность и ответственность. Коллеги знают: если Лариса Сергеевна взялась за дело, то оно будет выполнено на высшем уровне.

- Творческая грань. Лариса Сергеевна может не только разрабатывать программы и конспекты занятий, писать проекты. Ей также легко удаются и творческие вещи: будь то самопрезентация на конкурс или роль старухи Шапокляк и Мэри Поппинс. Педагог считает, что к любому, даже самому обыденному делу следует подходить творчески.

- Коммуникативная грань. Л.С. Казакова легко устанавливает контакты не только с учащимися и коллегами. Она находит подход к самому требовательному и взыскательному родителю. Общение с Ларисой Сергеевной всех настраивает на продуктивный диалог и сотрудничество.

- Наставническая грань. Педагог имеет большой и разноплановый опыт работы в системе дополнительного образования. Она является негласным наставником и пользуется непререкаемым авторитетом среди коллег. К ней обращаются за советом в затруднительных случаях как начинающие педагоги, так и педагоги с немалым стажем.

- Гражданская грань. С самого первого дня работы Лариса Сергеевна является членом Общероссийского Профсоюза образования, понимает ценность и важность данной организации, принимает активное участие в жизни первичной и территориальной организаций.

Пройдя на своём профессиональном пути процесс разносторонней огранки, она понимает, что ее коллеги уникальны, как бриллианты. Их огранка осуществляется с учётом качеств, параметров и характеристик конкретного камня. Поэтому при профессиональном общении наставник отдает приоритет индивидуальному подходу и учитывает личностные особенности и жизненный опыт каждого педагога. Каждый, кому повезло встретиться с ней, засиял светом собственных раскрытых талантов.

Никифорова Ю.Ф., методист МБУДО «Дом пионеров и школьников Кувандыкского муниципального округа»