Победитель Всероссийского мастер-класса учителей родных языков, педагог образовательного центра «Траектория» рассказывает о выборе профессии, становлении в ней и саморазвитии ради своих учеников.

Учитель русского языка и литературы воронежского образовательного центра «Траектория», член Общероссийского Общероссийского Профсоюза образования Игорь Улезько трудится в системе образования уже больше 20 лет.

Он успевает прививать школьникам любовь к своим предметам, постоянно участвовать и выступать на семинарах, круглых столах, конкурсах, международных и всероссийских конференциях, участвовать в жизни первичной профсоюзной организации. В его багаже - более 50 публикаций разного уровня.

Сегодня Игорь Николаевич рассказывает о себе: выборе профессии, становлении в ней и постоянном развитии ради своих учеников.

- Выбор профессии учителя для меня стал осознанным и глубоко личным. И истоки этого выбора лежат в детстве, в атмосфере, которую создала моя мама, Людмила Егоровна Улезько. Она стала для меня примером человека, влюбленного в своё дело, привила самую настоящую любовь к чтению, которая стала фундаментом всего, раскрыла для меня всю глубину и значимость русского языка и литературы.
Полученные знания, неподдельный интерес к слову и мысли логично привели меня к решению продолжить образование в педагогическом направлении. Ведь что может быть благороднее, чем передавать накопленный опыт поколений, приобщать молодых людей к знаниям, видеть, как ты становишься частью процесса формирования нового общества? Это огромная ответственность, но и невероятно вдохновляющая цель, которую я с гордостью реализую в своей профессии.

- Окончил с отличием Россошанский педагогический колледж, в котором училась и моя мама. Мои годы учёбы проходили в тот период, когда колледж возглавлял Александр Григорьевич Глазко. Это прекрасный человек и профессионал своего дела. Дальше был Воронежский государственный педагогический университет.

- Мой профессиональный путь учителя русского языка и литературы начался в Белгородской области с Нагорьевской средней школы. Затем был переведён в Ровеньскую среднюю школу с углублённым изучением отдельных предметов – самую крупную школу одноименного района. Здесь помимо преподавательской деятельности три года являлся заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Вскоре получил назначение на должность заместителя начальника управления образования администрации Ровеньского района. Административная работа стала для меня важным вектором развития системы образования района. Реализовывали перспективные задачи, внедряли новые смелые идеи, осуществляли корректировку действующего образовательного процесса. Разрабатывал и руководил многими проектами, которые стали типовыми для учреждений. Проработав четыре года, вернулся в Нагорьевскую среднюю школу директором. Старался всегда своим примером показывать педагогам важность участия в мероприятиях разного уровня, конкурсах, конференциях, форумах. Приятно было видеть поддержку коллектива особенно в тот период, когда мы готовились к региональному конкурсу по благоустройству. Работали все вместе, дружно, стали призёрами в области. Школа сильно преобразилась.
Результаты моей работы были отмечены в 2023 году грамотой Министерства Просвещения Российской Федерации.

- В этом же году переехали в Воронеж. Школа № 102 стала единственным учреждением, которое мы посетили, здесь и решили остаться. Как-то всё по душе пришлось: прекрасные условия, замечательное образовательное пространство, музейные экспозиции. Большая школа – большая ответственность. Новыми были регион, люди, условия, обстановка. Но принципы работы оставались всё теми же: трудолюбие, честность, объективность, желание идти вперёд. Считаю, что самообразование – это важный фактор правильно выбранной траектории, который важен в любой деятельности. Моя профессия требует постоянного развития. Учитель должен идти вперёд, изучать новое и быть примером для других. Участвуя в конференциях и встречах, я не только делюсь своим опытом, но и учусь у коллег, чтобы становиться лучше.

- Возможности нашего образовательного центра «Траектория» позволяют добиваться высоких результатов. В 2024 году заняли с коллегой 2 место в региональном конкурсе профессионального мастерства «Педагогический дуэт». Мне посчастливилось побывать в командировке в Томске, увидеть перспективные направления, которые впоследствии смог реализовать. После возвращения пришёл к пониманию реализации концептограмм в художественных произведениях. Концептограммы представлены в проектных работах региональной конференции учащихся общеобразовательных организаций и юнармейцев «Имя Никитина в моём сердце», а также посвящённой 200-летию со дня рождения поэта Ивана Никитина городской научно-практической конференции обучающихся по литературе «Живая речь, живые звуки…», по результатам которой заняли 3 место. Принимали участие в III Всероссийской научно-практической конференции «Дух, душа и тело в мировой культуре», по результатам участия опубликовано три статьи всероссийского уровня.

- Созданная мной методика концептуального анализа на уроках литературы позволяет формировать правильные представления о важных жизненных категориях. Она нашла продолжение в опыте работы, который внесён в региональный банк в 2023 году. Опыт активно представлялся педагогическому сообществу на региональных и всероссийских конференциях с последующими публикациями. В том числе основные аспекты методики опубликованы в международном журнале «Филология».

- Участвовал в Международном мастер-классе учителей родного, в том числе русского, языка – 2022, по результатам заочного этапа которого был определён, как победитель. В 2025 году стал победителем заочного этапа этого же мастер-класса, в 2026 – победителем очного этапа. На очный этап из 610 участников были приглашены 36 преподавателей из разных регионов России. Участие во всероссийском мастер-классе запомнилось многообразием культур, представленными языковыми практиками и методиками преподавания. Уникальность мероприятия – в диалоге и взаимодействии регионов, в обмене опытом и сохранении традиций. Впечатлила личная встреча с Алевтиной Дмитриевной Дейкиной - профессором кафедры методики преподавания русского языка Института филологии Московского педагогического государственного университета, доктором педагогических наук.

- Моя победа – это признание правильной профессиональной траектории, по которой нужно идти до конца, несмотря на трудности и препятствия. А всё это ради наших детей, которые ждут нового урока, хотят стать лучше. Вступление в «Ассоциацию учителей родного, в том числе русского языка» - возможность для новых профессиональных контактов и повышения уровня преподавания.

- В настоящее время продолжаю работать в образовательном центре «Траектория» – одном из лучших в регионе. Помимо преподавательской деятельности осуществляю административную работу руководителя корпуса 2 «Наука». Уверен, что полученные знания и опыт позволят добиваться успехов нашим ученикам и коллегам.