Непрерывный переход от педагогического вуза к работодателю решает важные задачи подготовки, удержания и вовлеченности молодых специалистов.
В Томске на базе Томского государственного университета состоялся Всероссийский научно-образовательный форум «Экосистема непрерывного педагогического образования: модели, механизмы, ресурсы».
Событие организовано Общероссийским Профсоюзом образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Российской академии образования и Департамента образования Томской области.
Среди участников – председатели региональных организаций Профсоюза, представители профильных министерств и ведомств, депутаты, руководители, преподаватели и специалисты научных и образовательных организаций из Красноярска, Курска, Москвы, Омска, Самары, Томска, Уфы, Ярославля, других городов страны, студенты российских вузов.
Активное участие в работе секции «Профессионализм педагога: подходы и инструменты ускоренного развития» приняли председатель Алтайской краевой организации Общероссийского Профсоюза образования Тамара Лесовых и предатель первичной профорганизации студентов бийского филиала Алтайского государственного педагогического университета Алена Рябых.
«Когда перед государством и обществом время ставит определенные задачи, именно система образования первая на них реагирует. Нам – педагогическому сообществу – нужно непрерывно повышать уровень образования. Важно, что здесь, на томской земле, удалось на одной площадке собрать всех, кто искренне заинтересован в создании системы непрерывного образования в России», – сказала на открытии мероприятия председатель Общероссийского Профсоюза образования Лариса Солодилова.
Задача форума – не просто констатировать проблемы, связанные с подготовкой преподавателей и дефицитом педагогических кадров, а предложить конкретные пути их решения, направленные на обеспечение благосостояния людей, которые выбрали профессию педагога.
На протяжении нескольких дней эксперты и участники работали на тематических площадках, посвящённых стратегическому развитию образования, профессионализму педагога, подходам и инструментам для ускоренного развития профессиональной успешности преподавателей и другим вопросам.
Как отмечали собравшиеся, сегодня российская система образования сталкивается с серьёзными вызовами, в частности, с дефицитом педагогических кадров, особенно в сельской местности. Статистические данные говорят о том, что, поступая в педагогические вузы, половина абитуриентов хотят в дальнейшем работать в школе, но на четвертом курсе таких остается лишь 10 процентов. Мероприятие выступило платформой для всестороннего обсуждения этой проблемы.
В частности, на форуме говорили о необходимости включения региональных механизмов обеспечения финансового благополучия педагогов, а также управленческих мер по снижению материальных и социальных рисков. Среди затрагиваемых тем – психологическое благополучие педагогов и проблема выгорания, к которой ведёт ненормированный труд педагогов. Результатом форума стали конкретные предложения, которые будут переданы в профильные министерства.
