Воспитываем юного гражданина России…
Маленький патриот- кто он?
Маленький патриот – это ребенок, который любит свою Родину, гордится ею и проявляет интерес к ее культуре, истории и традициям. Этот маленький гражданин активно учувствует в жизни семьи и общества, стремиться внести посильный вклад в развитие и процветание нашей страны.
Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.
Выездной методический семинар по развитию деятельности методических служб дошкольных организаций состоялся для специалистов управления образования республики, курирующих дошкольное воспитание в МБДОУ детский сад №9 «Казачата» ст.Луковской Моздокского района. Тема семинара «Методическое сопровождение патриотического воспитания в дошкольных образовательных организациях Моздокского района»
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Не менее важным условием патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями, семьей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна. Она требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма и гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.
В жизни маленького человека – семья и детский сад самые значимые. Как приобщить родителей к участию в жизни детского сада об этом с коллегами поделилась заведующая детским садом №30 «Родничок» Тогузова Ирина Владимировна. Тема ее выступления «Родители не только зрители!» (организация взаимодействия с родителями в рамках реализации муниципального проекта «Мир начинается с семьи!»
Крепкая семья – залог стабильности и процветания общества. Государство поддерживает сохранение, укрепление и продвижение традиционных семейных ценностей: любовь, верность, уважение, забота, ответственность, преемственность поколений. А для ребенка семья имеет особое значение, поскольку именно в семье формируются все личностные качества человека.
Одной из главных задач любого государства является воспитание патриотизма. Мы должны строить свое будущее на прочном фундаменте и такой фундамент – это патриотизм! Симоненко Алла Михайловна, заведующая детским садом № 9 «Казачата» в своем выступлении поделилась опытом работы коллектива по патриотическому воспитанию детей. Ее тема выступления «Маленький патриот – кто он?» (современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников),
«Казачата» начали работу с проекта «Я - Гражданин России», который был разработан в соответствии с ФГОС ДО и построен на гуманно-личностных отношениях к ребенку. В детском саду 27 маленьких казачат стали помощниками юнармейцев, которые принимают участие во всех мероприятиях, посвященных знаменательным датам.
2025 год был объявлен Президентом – Годом «Защитника Отечества». «Малышковский парад» – это не только торжественное патриотическое мероприятие, но и уважение к нашей истории. Пусть местами невпопад, но малыши старались чеканя шаг, под звуки марша, ровным строем пройти перед гостями – представителями войсковых частей Моздокского военного гарнизона.
«Все начинается с детства, с добрых дел и с доброго сердца!» – работой с маленькими волонтерами поделилась Пархоменко Наталия Владимировна– заведующая детским садом № 8 «Огонек» «Добрые дела дошколят» (детское волонтерство как социально-нравственный ориентир патриотического воспитания) называлась тема ее выступления. Детское волонтерское движение - это уникальная возможность влиять на формирование и развитие личности ребенка, на развитие его нравственных качеств. «Патриотизм начинается не с громких слов, а с добрых дел!»
Волонтерство в детском саду – это не обязанность, а возможность почувствовать себя нужным. Помощь участникам СВО – это очень деликатная тема. Коллектив старается не погружать детей в события которые происходят сегодня, а дают понятия, что дети «маленькие волшебники» которые помогут тем, кто сейчас очень далеко. Посещение волонтерского центра «Мы вместе Моздок!» произвело на воспитанников большое впечатление. Когда они увидели, как в центре плетут маскировочные сети для наших воинов, решили попробовать и принять участие вместе с родителями и воспитателями. «Воспитывать — значит учить верить в добро». Детское волонтерство в контексте патриотического воспитания — это мостик от абстрактной любви к Родине к конкретной любви к ближнему. Когда ребенок 4 лет рисует мелом на асфальте голубя и говорит: «Это для солдата, чтобы вернулся домой», — это и есть чистый, не замутненный политикой, истинный патриотизм.
В детском саду «Теремок» реализуется инновационный проект «Музей под открытым небом «Казачье подворье», как средство ознакомления дошкольников с традициями терских казаков».
Музей включен в образовательное пространство и обогащает предметно- пространственную среду новым смыслом. Он расширяет возможность подачи информации посредством игры (можно потрогать, поиграть, увидеть предмет в действии). Актуальность опыта работы отметила заведующая детским садом № 40 «Теремок» ст.Терской Алейникова Светлана Владимировна состоит в том, что, учитывая воспитательное значение национально-регионального компонента в содержании образовательного процесса, коллектив поставил перед собой задачу – проверить на практике возможность использования казачьих традиций, казачьего искусства в ходе воспитания и обучения современных детей. Музей стал не только образовательной платформой, но и пространством для формирования патриотических чувств. Содержание экспозиций направлено на то, чтобы погружать детей и наших взрослых посетителей в исторические события и культурные традиции быта терского казачества, расширять кругозор и пробуждать интерес к истории казачества, культуре и быту казаков.
В дошкольных образовательных учреждениях района особое внимание уделяется математике, которая оттачивает у ребенка ум, развивает гибкость мышления, учит логике, формирует память, внимание, воображение, речь.
В календарно-тематическом планировании во всех дошкольных учреждениях выделен один день недели, как правило, это бывает вторник или среда который посвящен «царице математике». В течении всего дня, и в утреннем и вечернем отрезке времени воспитатели с детьми проводят игры, занятия, развлечения, посвященные математическим открытиям.
. В этом учебном году для педагогов запланированы и проведены методические объединения для всех возрастных групп по формированию элементарных математических представлений, а также проведены консультации по содержанию и работе «математических центров». Во всех возрастных группах согласно методическим рекомендациям оборудованы математические центры под разными названиями, например, «Веселая математика», «Умные игры» и т.д. Содержание их соответствует требованием ФОП ДО и возрасту детей. Всего «математических центров» 169 с охватом детей– 1989.
Они находятся в доступном удобном месте, дети могут самостоятельно выбирать любой вид деятельности. В дошкольных учреждениях работает 11 кружков дополнительного образования, которые посещают дети от 5 до 7 лет. Всего в кружках занимается 174 юных математика.
В дошкольных учреждениях №30 «Родничок» и № 35 «Золотой ключик» работают шахматные кружки «Белая ладья», которые посещают 33 ребенка. В настоящее время выпускники детского сад №30 «Родничок» продолжают заниматься в кружке «Мир шахмат, который работает в кванториуме ЦДТ.
В работе с детьми используется и проектный метод обучения. Он способствует не только развитию, но и самостоятельности мышления. Это «Математика в сказках». «Занимательная математика»», «Математическая страна» и другие. Дети получают знания и овладевают умениями в процессе практических заданий.
5 педагогов (детские сады № 9 и № 11) в настоящее время проходят курсы обучения на инновационной площадке «Мир головоломок» г.Москва и будут принимать участие в проекте «Ценности России в мире головоломок» -автор И.И.Казулина.
Анализ результатов по формированию элементарных математических представлений у детей показал следующее:
- 2023-2024 учебный год высокий уровень -40,3%, средний -38,3%
- 2024-2025 учебный год высокий уровень -44%, средний 42,9 %
Таким образом, работа по развитию математических способностей у дошкольников в соответствии с современными требованиями будет способствовать повышению умственных способностей детей и успешному обучению в школе.
Дети с ограниченными возможностями здоровья могут и должны находиться и развиваться в обычном детском саду
В дошкольных учреждениях района большое внимание уделяется коррекционной работе. В системе дошкольного образования 8 дошкольных учреждений, в которых функционируют групп 11 логопедических групп в них обучается и воспитывается 190 детей. В каждом дошкольном учреждении создан консилиум ПМПк и работает районная комиссия ПМПк. Основная цель помочь детям с нарушениями в развитии адаптироваться в образовательной среде и удовлетворить свои потребности в получении образования. В дошкольных учреждениях воспитывается и обучается 43 ребенка инвалида. Из них 22 в логопедических группах, остальные в группах общеразвивающей направленности.
Для детей с ОВЗ разработаны адаптированные образовательные программы имеющие особые характеристики (ЗПР, ОНР, нарушение опорно-двигательного аппарата) Они разработаны с учетом ФГОС и построены с учетом принципа построения образовательного процесса. Всего разработаны 22 адресные программы, остальные дети в них не нуждаются. В дошкольных образовательных учреждениях №12 и №30 «Родничок» работают тьютеры с детьми инвалидами (диагноз, дцт и аутизм). С ними занимаются индивидуально, ведут дневники наблюдения, работают по индивидуальной программе.
Учителя-логопеды и воспитатели логопедических групп систематически проводят работу по коррекции звукопроизношения, профилактике нарушений лексико-грамматического строя речи, связной речи на индивидуальных и подгрупповых занятиях. Занятия проводятся в игровой форме с использованием наглядного материала и дидактических игр
В 2024-2025 учебном году обучалось и воспитывалось 190 детей. Из них выпущено в школу: 131 (74%) ребенок с хорошей речью, 59 (31%) - со значительным улучшением.
В детском саду № 7, единственном специализированном дошкольном учреждении с нарушением зрения в республике ежедневно 42 малыша получают комплексное и индивидуальное лечение. Здесь созданы оптимальные условия для профилактики, лечения и оздоровления детей. Вся деятельность коллектива подчинена одной цели – укреплению психофизического здоровья детей. В результате; за прошедший год – выздоровел- 1 ребенок, со значительным улучшением – 18 детей, с улучшением зрения – 13 детей, без перемен – 8 детей, прооперировано – 2 ребенка, 8 малышей стали первоклассниками.
Выездной методический семинар позволил участникам обменяться опытом работы, получить положительные эмоции, новые знания, а также укрепить педагогическое сотрудничество
Байкалова Н.В., председатель Моздокской районной организации Общероссийского Профсоюза образования
