15 мая в городе Челябинске состоялись торжественное завершение работы форума «Единство и многообразие системы дополнительного образования детей» и финал XI Всероссийского профессионального конкурса «Арктур».

На сцене театрального корпуса Дворца пионеров и школьников имени Н. К. Крупской прошло награждение победителей конкурса. Ими стали:

— в номинации «Программа развития образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы»

• Станция юных техников Устиновского района Удмуртской Республики
• Белгородский дворец детского творчества, Белгородская область 
• Центр развития творчества детей и юношества, город Нерюнгри, Республики Саха (Якутия)

Абсолютным победителем назвали команду Станции юных техников Устиновского района Удмуртской Республики.

— в номинации «Педагогический работник образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы этнокультурного достояния России» 

• Галина Михотина, педагог школы развития детского творчества имени Ю. Е. Яничкина города Пензы
• Екатерина Заславских, педагог Дворца пионеров и школьников имени Н. К. Крупской города Челябинска
• Сергей Федотов, педагог Дворца творчества детей и молодёжи города Твери

Абсолютным победителем стала Галина Михотина.

— в номинации «Педагогический работник образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы различной направленности»

• Лилия Гах, педагог Правобережного центра дополнительного образования детей города Магнитогорска, Челябинская область
• Анастасия Волкова, педагог Дворца творчества детей и молодёжи «Неоткрытые острова», город Москва
• Алексей Сидоренко, педагог образовательного комплекса «Крылья» города Иркутска 

Абсолютным победителем признана Анастасия Волкова.

— в номинации «Педагогический работник (руководитель школьного музея) образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы на материале музееведения и краеведения»

• Евгений Леонов, педагог Центра дополнительного образования детей имени В. Волошиной, Кемеровская область — Кузбасс
• Светлана Новикова, педагог центра «Созвездие» города Балашова, Саратовская область
• Анна Крюкова, педагог Дворца детского и юношеского творчества города Тольятти, Самарская область 

Абсолютным победителем стала Анна Крюкова.

— в номинации «Методист, сотрудник методической службы образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы»

• Елена Иванова, методист Дворца пионеров и школьников имени Н. К. Крупской города Челябинска 
• Софья Пимкина, методист Центра творчества «Созвездие» города Омска
• Юлия Кулагина, методист Самарского дворца детского и юношеского творчества 

Абсолютным победителем признали Елену Иванову.

— в номинации «Педагог — организатор образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы»

• Виктория Красильникова, педагог-организатор Центра воспитательной работы «На Сумском», город Москва 
• Лидия Горлина, педагог-организатор Дворца пионеров и школьников имени Ю. А. Гагарина, Орловская область
• Олеся Исаханова, педагог-организатор Центра детского творчества Темрюкского района Краснодарского края

Абсолютным победителем названа Лидия Горлина.

— в номинации «Руководитель (заместитель руководителя) образовательной организации, реализующей дополнительные общеобразовательные программы»

• Марина Захарова, директор Центра дополнительного образования детей «Сэяхэт» Кировского района города Казани Республики Татарстан
• Светлана Куликова, заместитель директора Городского дворца творчества детей и молодёжи №1 города Набережные Челны Республики Татарстан 
• Ирина Хохлова, директор Центра социальных компетенций «Притяжение», Ивановская область

Абсолютным победителем стала Марина Захарова.

Общероссийский Профсоюз образования поздравляет победителей и желает им творческого успеха во всех делах!

Утро торжественного события началось с мероприятий форума по вопросам дополнительного образования детей, основной темой которого стала — «Единство и многообразие системы дополнительного образования детей». В рамках форума работали четыре секции. Докладчики презентовали свой опыт по вопросам дополнительного образования. 

«Наша секция была посвящена вопросам роли дополнительного образования в ориентации ребят на педагогическую профессию. Мы впервые это обсуждаем на форумах, и эта новая тема вызвала большой интерес. У нас самая многочисленная секция, очень сильные доклады. Прежде всего я бы отметил доклады представителей Челябинского области, Ирины Леонидовны Качуро. Мы видим здесь и сочетание глубоких исследований, того, как современные дети представляют себе педагогическую профессию, что ожидают, как делают выбор, а также очень разнообразные интересные практики. Кроме того, мы услышали доклады о практиках в Новосибирской и Ярославской областях. Мы видим очень живой отклик участников нашей секции. Они считают, что, с одной стороны, очевидно, что дополнительное образование становится для многих детей стартом в педагогическую профессию. Но одновременно реальные механизмы еще не в полной мере осмыслены. Также мы не видим их отражения в федеральных документах, в том числе по психолого-педагогическим классам. Мы обсудили, как целесообразно нам продвигать те идеи, которые были выработаны в секции, на федеральный уровень. Мы услышали целый ряд очень интересных суждений от участников нашего конкурса. Они поделились своими соображениями, например, относительно возможных рекомендаций в вузы от организации дополнительного образования для поступающих ребят как элемент портфолио поддержки их будущей профессиональной карьеры», — поделился впечатлением проректор по научной деятельности Московского государственного психолого-педагогического университета Сергей Косарецкий, модератор секции «Роль дополнительного образования в выборе педагогической профессии». 

«Я очень довольна, как прошла секция. Мне очень понравилось, что коллеги активно участвовали в дискуссии. Мы рассматривали достаточно сложную проблему – взаимодействие основного и дополнительного образования. Мы должны работать на развитие ребёнка вместе. Пока договариваться сложно удаётся, но тот опыт, который был показан на секции, очень серьёзный, глубокий, правильный. Специалисты допобразования включаются, выходят не только в школы, но и на предприятия, научные организации. Мы пытаемся работать на высоком уровне осмысления», — отметила профессор Ярославского государственного педагогического университета имени К. Д. Ушинского Ангелина Золотарёва, модератор секции «Дополнительное образование как интеграционный ресурс развития общего обучения». 

«Те регионы, которые поделились опытом, — это Омск, Челябинск, Краснодарский край, Самарская область, дали почву для раздумья своим коллегам из других городов. Они теперь знают, с чего начать, на что обратить внимание и каких ошибок можно избежать», — отметила член Совета Общероссийского Профсоюза образования по вопросам дополнительного образования детей, заместитель директора Самарского дворца детского и юношеского творчества, руководитель регионального модельного центра дополнительного образования детей Самарской области Наталья Малышок, модератор секции «От проведения Всероссийского профессионального конкурса «Арктур» в субъектах Российской Федерации до формирования региональных сообществ сферы дополнительного образования детей».

«Я думаю, что участники удовлетворены работой секции, потому что мы подняли темы, которые всех очень сильно волнуют, — это методическое сопровождение, понимание функций методиста, качества его работы, оценка эффективности деятельности, а также различные форматы обучения педагогов. Участники озвучили наболевшие вопросы, и получилось так, что мы синхронно в одном поле проблем. А это значит, что мы друг друга слышим и можем взаимодействовать, — рассказал начальник управления ЧИРО Алексей Кисляков, модератор секции «Методическое сопровождение непрерывного профессионального развития педагогов дополнительного образования в субъектах Российской Федерации». — Уже по итогу работы секции у нас появилось предложение участникам конкурса и Профсоюзу, организаторам «Арктура» — создать какую-то систему неформального общения, повышения профессионального мастерства методистов. Не только в рамках конкурса, но и в рамках каких-то других мероприятий. И я думаю, что Челябинск тут может стать одной из базовых площадок такой работы».

Справочно:

Всероссийский профессиональный конкурс «Арктур» и форум по вопросам дополнительного образования детей в его рамках проводит Общероссийский Профсоюз образования при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Записи видеотрансляций основных мероприятий конкурса и форума можно посмотреть здесь.

Сайт конкурса — starktur.ru, группа в «ВКонтакте» — vkcomstararktur_prof.