21 октября в Томске на базе Национального исследовательского Томского государственного университета состоялось открытое заседание Совета Общероссийского Профсоюза образования по непрерывному профессиональному педагогическому образованию. Заседание прошло в рамках мероприятий Всероссийского научно-образовательного форума «Экосистема непрерывного педагогического образования: модели, механизмы, ресурсы» в формате экспертно-аналитической сессии. 

Основными темами обсуждения стали условия и факторы успешной адаптации, закрепления и профессионального развития молодых педагогов.

Заседание открыли председатель совета, вице-президент Российской академии образования, академик РАО, доктор психологических наук Виктор Басюк и ответственный секретарь совета, заведующий лабораторией проблем непрерывного развития педагогических кадров Центра развития педагогического образования Российской академии образования, научный руководитель Учебного центра Общероссийского Профсоюза образования, кандидат педагогических наук Раис Загидуллин.

В работе совета в режиме видео-конференц-связи приняла участие заместитель директора Департамента кадровой политики Министерства просвещения Российской Федерации Елена Полигошко. Приветствуя участников заседания, она отметила важность проблематики и прекрасную возможность обсуждения заявленных тем заседания с разных уровней их решения: научных центров академии, федерального вуза, региональной организации дополнительного профессионального образования, школы и так далее; а также поблагодарила за приглашение для выработки общих решений.

На заседании были заслушаны четыре доклада:

С первым — на тему «Годичная практическая подготовка: модель формирования и закрепления профессиональных компетенций будущего педагога» выступила ректор Самарского государственного социально-педагогического университета, кандидат культурологии Светлана Бакулина.

Второй — «Бесшовная модель педагогического образования: региональный опыт», представила ректор Кемеровского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, доктор философских наук, профессор Эльвира Забнева.

Третий и четвёртый доклады на общую тему — «Вариативные модели наставничества в системе постдипломного сопровождения и закрепления в профессии молодых педагогов», озвучили содокладчики:

• член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогических технологий Ярославского государственного педагогического университета имени К. Д. Ушинского Ангелина Золотарёва;
• победитель Всероссийской олимпиады «Педагог — это призвание» в 2024 году в номинации «Внутришкольные программы развития психолого-педагогических классов», заместитель директора по научно-методической работе Губернаторского лицея № 101 имени народного учителя Российской Федерации Ю. И. Латышева при Ульяновском государственном педагогическим университете имени И. Н. Ульянова Любовь Савельева.

В ходе дискуссии, состоявшейся после рассмотрения представленных докладов, члены совета высказали собственные мнения по развитию механизмов поддержки будущих и настоящих педагогов, среди которых:

• поиск институциональных механизмов (оснований, полномочий, требований, инструментов, финансового обеспечения и других вопросов) постдипломного сопровождения молодых специалистов со стороны выпускающих профессиональных организаций (вузов, организаций среднего профессионального образования): например, годовых программ сопровождения молодых специалистов выпускающими кафедрами, что в том числе потребует апробации инструментов дистанционного сопровождения;
• необходимость проработки механизма распространения/закрепления инновационных подходов в сфере решения задач ускоренной профессионализации для их внедрения в широкую практику деятельности профессиональных организаций (образовательных организаций высшего образования и организаций среднего профессионального образования);
• разработка единых унифицированных обоснований и положений финансовых механизмов, включённых в региональные нормативные правовые акты по финансовым выплатам молодым специалистам в качестве их социальной поддержки (программы 1—3-летних ежемесячных доплат к заработной плате молодым специалистам), так как выявилось, что это в отдельных регионах является препятствием к реализации норм законодательства по привлечению студентов старших курсов к преподаванию в школах, а именно: при прохождении такой практической подготовки с оформлением трудовых отношений (с целью ускорения процессов профессионализации), молодой специалист теряет статус «молодого специалиста» и право на соответствующую выплату;
• необходимость проведения мониторинга установления педагогическим работникам нового типа квалификационных категорий, а именно: «педагог-методист» и «педагог-наставник»: в отдельных регионах новые категории не получили должной поддержки и развития, так как не запущен механизм определения источника и выделения дополнительных средств в бюджетах соответствующих уровней.

Обсудив опыт докладчиков и предложенные после идеи, председатель совета Виктор Басюк отметил, что рассмотренные на заседании модели поддержки и сопровождения студентов педагогических специальностей вузов и молодых специалистов школ должны получить поддержку и распространение в других регионах отечественной системы образования, что и станет одним из решений форума, внесённого в итоговый протокол.

Параллельно заседанию Совета Профсоюза по непрерывному профессиональному педагогическому образованию на соседней площадке форума также состоялось совещание председателей региональных организаций Профсоюза Сибирского федерального округа по теме: «Вопросы обеспечения социального партнёрства Профсоюза в достижении задач стратегического развития системы образования», на котором были рассмотрены:

• Формы социальной поддержки молодых педагогов в регионах Сибирского федерального округа;
• Гарантии и механизмы поддержки педагогов в условиях демографической ситуации;
• Региональный опыт финансирования квалификационных категорий «педагог-наставник» и «педагог-методист».

Подводя итоги работы, организационный комитет Всероссийского научно-образовательного форума обобщил предложения, высказанные на всех его площадках и принял решение о сроках анализа данных предложений и направления итогового протокола всем заинтересованным субъектам системы непрерывного педагогического образования и развития: Министерству науки и высшего образования Российской Федерации, Министерству просвещения Российской Федерации, Российской академии образования, региональным органам власти, осуществляющим управление в сфере образования, руководителям образовательных организаций всех уровней, профессиональному и научно-педагогическому сообществам.