В последнее время участились случаи недопустимого поведения, травли и унижения чести и достоинства педагогических работников. Чтобы определить рамки допустимого для детей и защитить учителей Министерство просвещения Российской Федерации внедряет в систему школьного образования оценку за поведение: дисциплину, социальные навыки, личностные качества и учебную активность. 

Как себя ведёт школьник — образцово, допустимо или недопустимо — определять будут по трёхуровневой шкале.

Комментарии сопредседателя Совета Министерства просвещения Российской Федерации по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников, председателя Общероссийского Профсоюза образования Ларисы Солодиловой смотрите в эфире телеканала «Москва 24»:

Справочно:

Первые результаты тестового введения оценки за поведение были озвучены 6 апреля в рамках планового заседания Совета по защите профессиональной чести и достоинства педагогических работников. Их представила заместитель сопредседателя совета, заместитель министра просвещения Российской Федерации Ольга Колударова. Она подчеркнула, что апробация завершается в семи регионах страны и охватила 89 школ. Её участниками стали более 40 тысяч учеников 1—8-х классов и более двух тысяч педагогов.

«Во время апробации поддерживалась постоянная обратная связь с педагогами, учениками и родителями. Проводились опросы по итогам каждой четверти и полугодия. Так, к введению оценки поведения положительно относятся более 78% обучающихся, 73% педагогов и 87% родителей. В ходе апробации мы предлагали три модели оценивания: двухуровневую (зачёт/незачёт), трёхуровневую (образцовое, допустимое, недопустимое) и пятиуровневую. По результатам вторая из них выбрана как наиболее успешная. Она отличается лучшей воспроизводимостью результатов, гибкостью и профилактическим потенциалом, прозрачностью для всех участников образовательных отношений и оптимальной дифференциацией без избыточности», — сказала Ольга Колударова.

Она добавила, что ведомством уже подготовлен проект приказа, который включил изменения, устанавливающие требования к оценке поведения с использованием трёхуровневой системы. Предварительными критериями оценивания стали соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и учебная активность ученика.

Планируется, что в 2026/27 учебном году апробация модели пройдёт в десяти школах каждого из 89 регионов страны, а в 2027/28 учебном году оценка поведения будет внедрена во всех школах страны.