Необходимо снизить бумажную нагрузку на педагогов, занимающихся воспитательной работой, чтобы они могли уделять больше внимания работе с учениками и заниматься своим профессиональным развитием. Об этом заявил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов во время онлайн-встречи с учителем школы № 19 города Заволжье Нижегородской области Оксаной Шумагиной и её учениками.

Онлайн-встреча прошла в рамках акции Российского движения школьников «Мечта учителя». Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Оксана Шумагина получила возможность лично задать Министру волнующие её вопросы.

Она рассказала, что от учителей часто требуют отчётов, отнимающих у них время, которое они могли бы потратить на работу со школьниками и своё профессиональное развитие.

Сергей Кравцов отметил, что важно создать унифицированный план воспитательной работы со сбалансированной нагрузкой на специалистов.

«Отчётность по мероприятиям тоже должна быть, но в разумных пределах», – подчеркнул он.

Учитель также спросила Министра о его отношении к цифровой трансформации современной школы. По мнению Сергея Кравцова, в обучении важную роль играет непосредственная передача опыта ученику.

«Цифровые технологии должны помогать ученикам, но погружаться целиком в цифровую среду нельзя. Прежде всего важна реальная жизнь!» – считает он.

Участники онлайн-встречи коснулись вопроса повышения престижа педагогической профессии. Министр отметил, что у молодых людей, которые хотят стать учителями, должны быть желание работать с детьми и внутренняя мотивация. При этом их профориентация должна начинаться на уровне профильных классов.

«Мы делаем всё для того, чтобы студенты педагогических вузов были успешными и получили хорошие знания», – сказал он.

Глава Минпросвещения также ответил на вопрос ребят о том, как лучше и эффективнее выстраивать свою профессиональную карьеру. Он посоветовал им определиться с основным профессиональным направлением и получать образование в этой сфере, а остальные необходимые знания и навыки приобрести во время обучения в магистратуре.